更新曰：
上文說到學習英語的方便性和豐富性。本文表達的學習的時效性。有一種說法，是語言學習是有一個敏感期的。好似錯過了這個敏感期，英語學習的難度會加大。這也就是从幼兒就開始英語學習的重要理論。
但是，語言的敏感期，并不等於學習外語的敏感期。第二或第三語言的應用，究竟是作用在母語基礎上的。另外，在缺乏應用環境的情況下，遺忘便成了學習者需要面對的最大挑戰。如果一個成年人連自己六歲前的生活都記不得，你讓他（她）如何記得那時候學習過的內容呢？
有家長説，這叫熏習，慢慢熏著，總比十多歲再学要強。這是一種錯覺！語言的學習和使用是一體的。如果進入學校的體系之前，孩子們都英語學習有些無意義的快樂；進入之後，卻無法得到同樣的使用經歷，那麼，之前經驗就會被忘卻。這是神經系統調節的結果，不是我們主觀可以輕易改變的。除非有一種情況出現，孩子从四歲開始，如吃飯一般，每天都必須花上一二小時來聽說讀寫，那麼，這裡不再是偶然實踐了，而是生活的實際了。而這樣的一二个小時的生活，是無法在學校這個系統中完成的，祇有在家庭生活中體現。但，對普通家庭來說，有多少家長會陪伴孩子度過這樣的生活呢？
更新時間：”2024/2/21 11:34:10”
原文說：
曾經有這麼一個故事，說一個銷售員跑到一個地區去推銷鞋子，結果發現當地人祖祖輩輩不穿鞋子，於是，失敗而歸。 另一個跑去看，哈哈大笑，結果他說服了（廣告洗腦呗！ ）當地人買他的鞋子，發了大財。 這個經典案例出自於行銷學的課程，告訴夢想發財的人怎麼樣改變人的習慣。 而不是告訴那些本來不穿鞋子的人，他們根本沒有必要把吃飯的錢花在買鞋子上。
老外跑到中國來，發現我們從小學三年期開始教授英語，而且是義務免費教學的。 於是，哈哈一笑，說服父母們讓他們還在呀呀學說中國話的小孩子學習英文。 冠之以雙語教學！ 他們真的發財了！ 因為從四歲到九歲有五、六年，相當於一個小學的經歷。 可是，我們的孩子真得能在小學三年級就說出一口流利英語嗎？
很多家長被說服的理由不是在於希望孩子英語達到什麼水準，而是害怕在與同齡孩子的競賽中，自己的孩子會輸掉。 但是，對於孩子來說，他們可能很難理解為何要學一種父母朋友都不使用的語言。
同樣，在廣大的中國鄉鎮、農村，有些地區甚至掛著“外籍人非經允許不准入內”的牌子，學校硬性規定了八、九歲（三年級）英語課程。 一種脫離生活源頭的語言，在學校里也僅僅是每周幾個小時的課程的學習，最終不是為了應用，而是為了考試！ 這個悲哀瀰漫在無人道的系統中，最終摧殘了學生的自信力！ 可怕的無聲的漫長的折磨！
今天，在把這個現象說明之後，還需要叫各位看官明白，學習者的年齡與學習內容之間與生活環境之間的重要聯繫。 一個大學生學習英語，大約出自專業研究的需要，也有找工作的考慮（前面已經提及）。 一個在職員工學英語是為了方便工作，拓展業務。 那麼，一個小學生、中學生學英語是為什麼呢？ 考試，能解決英語的使用問題嗎？ 能給孩子帶來快樂嗎？ 如果能，那麼請繼續，若不能，請自酌！
這正是：
學前英語叫比賽，學校英語為考試，
關門自己整自己，自信失落學難實。
（寫給父母親）
原文發佈時間: （2009-02-24 20：10：16）
標籤： 教育 英語 外語 課程設計 育兒 雜談
分類： 英語好好學（舊版）
