我贊同華德福的教育理念，關懷靈性生髮為初衷的教育。 但是，正因為人的靈性生長有不同的時空的現實局限，教育是平衡調節器，而不是刻意設置的既定的保護工具。

組成教師Sangha的紐帶是什麼？ 如果教學不再僅是一份養家糊口的差事，那樣，教師工作的本質便顯現出來：人類愛和智慧的分享和啟發。

在理想的教育中，老師的風格不盡相同。 但他們有一個共同的特點，並因此為師。 他們是終生的學習者、研究者。 他們熱衷於和他人分享心得，他們以他們對於專業的熱情而感染學生，

理想中的師生關係是建立在學生對老師信賴的基礎上的。 孩子年齡越小對於信賴的需要越發強烈。 並不是說十多歲的青少年不需要可信賴的老師，相反，去除掉了幼兒完全基於感情的信賴，他們的信賴是飽含哲理性評價的。