鄭石岩先生，十幾歲就開始修習佛法。 是臺灣政治大學教育學碩士，在擔任了很多世間工作之後。 停下手，安心地做一件非常重要的事情——以禪學為日常生活的指導，寫點平常文字，啟發人心。 據說，鄭公在臺灣很是出名，大陸也發過他的一些作品。
有機緣看到他一本臺灣版的《隨緣成長——你的機遇就是你的老師》。 這本書，與目前在翻譯的書，竟然有同樣的著眼：學習是自己主動成長的方式。 而且，學習，絕對是要與行動聯繫在一起的，並付出一定的勇氣，去跨越人生一個又一個挑戰。
若我們，能從生命成長的需要出發，把學習還原為人的一種本能，那麼，學習絕對不應該是滿眼淚花，熬煎的事情。 學習應該是愉快的過程，是和生活融合在一起的進步。
因此，最好的學習機會，存在於隨緣所遇的挑戰中。 當困難被克服、當好奇心得到了滿足，人自然而然地得到成長。
在《隨》這本書中，提到一個很廣泛的家庭現象。 不少父母因為孩子不專心讀書而苦惱。 鄭老師在家訪發現，這和孩子讀書的家庭環境有關係。 雜亂無章的環境，經常引起亂七八糟的心情。 但，家長往往會叫孩子先做功課，不要去管這些事，專心地完成他們認為最重要的事情。 但，若做功課，不是生活的一部分，那有何意義呢？ 若學習和生活是絲絲相扣的。 那麼，整理好學習的環境本身就是一種學習。 孩子可以從中提取規則的概念。 覺察到環境對人的重要性。 慢慢地理解心、人、物、事原本一體的禪境。
若家長們真的明白了，隨時學習，那也可以以學生的心態，去整理家居，清潔環境。 若家長們能理解隨緣成長，在這個清潔小窩的過程中，其實也可以愉悅身心。
禪，從簡，沁人心。 有禪話說，人生工作不過是灑掃。 如果孩子連自己打掃屋子都不做了，那我們還能指望他們幹什麼呢？
有一個大點的孩子，母親讓她拖地板，她沒有說不。 很乖巧地拿了拖把拖了起來。 當她看到一塊垃圾的時候，她直接把垃圾拖到了沙發底下，以避免用手去碰，麻煩去拿掃帚來掃。 在她的希望中，由別人最終來完成這件事。 若以機緣兩字去看。 她的行為模式，是逃避。 而隨時學習，是主動、積極面對的態度，是不怕麻煩的盡力，是付出真心和誠意。 這，才是我們人真正需要的成長。 相比那些終究會遺忘的化學公式、三角函數，我們生活中的隨時學習其實更為有價值，哪怕僅僅是學習如何把屋子打掃乾淨。
原文發佈時間：（2011-10-12 21：19：52）
標籤： 學習 鄭石岩 生活 雜談
原文歸類： 自然與生命
現歸入：活的學習
