沒有完美的人，所以也就不用把理想中的老師變成神。 以為只有聖人、賢者才可以做老師。 對於如今這個社會來說，那簡直是海裡撈針。 同樣，我們也沒有必要把熱衷於教育的培訓為聖德真人，然後再去做教育。 如專門傳播傳統文化的培訓，以為經過了幾個月的密集訓練就可成賢聖者，便可端起架子來做事了。 這很容易讓需要受教育的凡夫俗子們感覺他們高高在上。
所謂“三人行必有我師”。 對善於學習的人來說的，每一個人都可以變成具有啟發性的老師。 而對師來說，從前的印象是，有道風仙骨，博學多才，要麼有點過人之功夫，要麼有些非常之本領。 即便沒有達到這些，那也是高人一等的模範。 在這些人的指引下，弟子們是「師命不可違」、弟子守門規。 按照師傅指點和套路，要達到師傅一般的境界，也真不是一件容易的事情。 這裡有個熵的問題。 簡單地說，你照著原作去臨摹，很難達到原作的水準。 即便你達到了，那也不是你自我的。
在理想的教育中，老師是各有風格的平凡之人。 但他們有一個共同的特點，並因此為師。 他們是終生的學習者、研究者。 他們熱衷於和他人分享心得，他們以他們對於專業的熱情而感染學生，以他們的對專業的先行探索而帶領學生共同探求。
而老師，作為普通人來說，或幽默、或沉靜、或嚴肅、或怪誕，、或一絲不苟、或大大咧咧、或溫柔美麗、或狂躁憂鬱，對學生雖然有這樣或者那樣的影響力，最終可以深刻植入於學生心中的卻不是這些個別的性格表徵，而是底層的人類共通的道德與精神：公正、善良、誠實。 當偽善、欺詐、邪惡登上講臺，一個由此塑造的社會風貌便會徐徐呈現。
故說：老師，不可有傲氣，卻需有傲骨。
原文發佈時間: （2011-02-10 22：41：05）
標籤： 理想中的教育 安秋子 雜談 教育
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原標題：（13）理想中的教育：老師的風格
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