學習

理想中的師生關係是建立在學生對老師信賴的基礎上的。 孩子年齡越小對於信賴的需要越發強烈。 並不是說十多歲的青少年不需要可信賴的老師，相反，去除掉了幼兒完全基於感情的信賴，他們的信賴是飽含哲理性評價的。

理想中的教育，孩子們是在一個開放的、學習型的社會中自由地探索。 因而，公共場所如：美術館、圖書館、博物館、音樂廳、科技館，甚至個人收藏室、天文臺，以及諸多的名勝古跡都可以成為教學的地方。

教師只有發現學生所生成的一絲興趣、一屢關注，才有可能將這星火燎原。 說白了，教師是學生學習過程中一個推波助瀾的人。 那麼，這個教學的時間就需要被密切的關注。

理想中的教育，是根據不同的時間來安排教與學的。 在四季分明的地方，根據不同的季節設計春季課程、夏季課程、秋季和冬季課程。

從學習的內容上來比較的話，一眼就可以看到美中之間的區別了：我們中國注重Know-what遠遠的高於Know-how。 美國則相反。 所以，他們習得知識更為現實世界服務，更能被遷移、轉化……

從教育學作為一門社會科學的角度來看，學習的內容是一個派生的東西。 其母體是施教者希望將什麼樣的理念傳遞出去。 由理念出發去組織學生所學習的內容。 而這，恰好是需要認真討論的。