“我的經濟條件沒有辦法放棄這個資源又為孩子另備這個資源。
“我沒有辦法全職在家陪孩子;
“我沒有辦法全國遊學;
“我沒有辦法組織孩子們春遊或秋遊;
“我沒有辦法讓孩子進入今日學堂等。
“凡此種種，決定了我個人必須選擇進入體制上學。
“但若這個體制內的學校資源違反了青少年保護條例，那麼，我又必須保留抗爭的努力。 家門口的小學有一個好處是：我隨時可能讓孩子回家。 例如：同老師協商半天在學校，半天在家。 再如：同老師協商一些不利於孩子的活動，我們不參加。
“…”
“更大的抗爭底氣可能有助於全校孩子的幸福。
“更進一步，如果我們大家聯合起來，全城的孩子可能會更幸福。 ”
前些時候看到報紙說，家長委員會協助學校進行教育，配合黨政部門、公安對“壞人壞事”做鬥爭，提供學校進行校外活動的資源。 今日看到家長的這些話。 覺得有必要澄清一些事情，好讓還處於困擾中的家長，明白自己做出的決定到底意味著什麼。 所以，寫了一下的公開信。 現截取主要觀點在此，請各位看官指教：
從教育角度說，在家學習（我們不說在家教育，很容易與家庭教育混淆）與體制內教育，在哲學高度，價值觀層面，已經分道揚鑣。
國家所提供的免費教育，是出於 國家利益，需要將人進行異化，成為勞動大軍，名之為“國家工具主義”的教育。 而在家學習的出發點，是人本（文）主義，其最關心的，是作為人，一個完全意義 上的人（簡稱：全人）的成長和發展，至於其在社會中的角色，是有個體成長到某個水準、在某個階段，自己決定的。 因此，這在於價值觀、人生觀的建立中已經隱藏了矛盾。 而在體制內，為了讓自己孩子達到“合理”，進行的努力，其與“搞特殊化”區別不大。 在一個不是混齡的特製情景下，孩子對特殊化的理解程度，是否會引起對自我認識異化，這是有待研究、探討和商榷的。 要是為了全校孩子、全上海的孩子都抗爭，便是“去特殊化”，這需要您所說的“底氣”，真的需要巨大之 巨大。 […] 以為最現實的，恐怕也只有搞好自己孩子特殊化了，並與其他人分享各種技巧謀略了吧！
但是，這不是在家學習！因為，在理念上，就是模糊、糾結、矛盾、掙扎的一種狀態的反映。 猶如蝙蝠不知道自己是獸還是鳥的那種狀態。 這是沒有辦法的辦法。 看XX地區的家長在群裡有那麼好幾位，不知道，您是否有聯合大家，想想更好的辦法呢？
個人提倡，是在體制外建立私學。 理由有二，現曬出來，請教於你。
第一：國家工具主義仍然是世界範圍內的主流教育，這是因為我們的社會雖 然已經進入了信息時代，但仍處於萌芽早期。 而信息時代的進步，一定會比工業時代的一百年所帶給人的變化，來得更為快速和猛烈。 因此，可以預見，在您孩子成 人的那個時間段，我們目前所流行的各種工具主義的思想，將正在被替代中。 在各民主國家，都有所謂的非主流教育，即以人本（文）主義為核心的教育，美國在家 學習，就是其中的一種形式。 他們的國家從未間斷過人本主義教育的建設和發展，因此，在朋輩學習中，乃至於對創新（意）事業，這些小眾，是成為或然社會、合理社會的積極貢獻者。
第二：中國歷史上，從前就有私學，四九年前一直都有。 整個中國的教育史，官學與私學的關係，猶如陰陽此起彼伏。 而如今的大一統破壞了這樣的平衡。 中國需要私學，是因為，中國之大，人的地域差異、南北傳統文化的豐富多彩，都已經決定了教育的多樣化。 不僅僅如此，我們需要建立一套完整教育實踐（行知教育理想沒有貫徹在我們的目前的教育體制中。 ）來表達中國人對於人本（文）精神的理解。 而在現在工具主義的系統中可以進行的修正，都是不究竟的。 而且，有常識的人都知道，重新煮飯要比在弄髒的飯中挑揀出石子更容易。
那麼，至於這件事是否合法。 個人以為應該在理解法理的基礎上，讀懂法律文字。 而不是究其法律文字。 一般來說，我們的法律文字都是不耐人追究的。 若加以法律為您論點之依據，那是看不懂的。 因為，您一方面贊同今日學校，一方面批評家長違法。 這樣明顯的自相矛盾，足見您的糾結之狀態了。 個人還認為，法從來無定法，何況是一種帶有行政強制性的民法。 從人民公社到個人包乾制、從全民制到對私有權的認可。 不是都是在爭議中進步的嗎？就此爭議，可以從歷史發展中去尋找硬道理。 更何況，切身的利益就是自己熱愛的孩子，涉及比土地更進一層的情感在其中呢？
也正由於多數家長經歷了那時代的巨變，理解到這一點，才會有今日學堂、有華德福教育在各地的實踐，有那麼多知名不知名的民間學堂，有在家學習聯盟的一年二次的聚會。 真誠地希望您，能看到這樣的變化。 而不是糾結於暫時的法律條文的文字相，耽誤了這短短的、生龍活虎的生命。
安秋子堅信，法律規範的變化永遠是滯後的。 這是歷史所告訴我們的。 所以，最終從來都不是法律的勝利，而是人的勝利，從布魯諾到馬丁路德金，都在告訴我們同一個偉大真理。
原文發佈時間 (2012-05-16 20:21:30)
標籤： 安秋子 私學 價值觀 雜談
分類： 新教育（舊版）
原標題：這是「不是辦法」的辦法嗎？
現標題：私學或是一種辦法
