更新曰：
直讀法又叫自然拼讀法，在《英語好好學（16）國際音標的失當》一文中有提及。這兒要説一説讀音規則的訓練。雖然，英語的拼讀和讀音因爲詞源等緣故，不符合一般的讀音規則，但是，我們學習不應該糾結於此。因爲，一般來說，英語有相當單詞有明顯的、可遵循的規則，雖然這些規則看起來有些複雜。
我們不應該從單個詞來學習讀音規則。既然是規則，那一定是高於各個單詞的。所以，要從字母組合的“模式”開始歸納。那麽，這個歸納又是基於真實單詞而來的。比如:cake, make, take, lake, bake, wake，這樣的所形成的模式，就很好將其中ake的組合模式的讀音規則弄清楚。既然元音前的輔音可以替換，那麽，k也可以替代，於是又可以從date, gate, plane, lane, name, game，這一堆單詞中搞清楚a-e模式中讀字母a，長音。同理，可以用其他元音替換a，形成“元音+輔音+e”的模式。用同樣的方法，也可以比較著學會短音的模式。但是這都是基於大量單詞的訓練。
我們的問題是，當我們的訓練還沒有真正地足夠的時候，便在考試中往往加入了不符合讀音規則的單詞，這樣一來就懵了。換句話說，我們應該多給予符合讀音規則的單詞來訓練規則的熟悉度，而不應該將不符合規則的單詞混雜進規則的訓練中。而且，這一規則的訓練應該與單詞的意義分開來學習。而不應該基於課本要求的詞匯量。只有在規則熟練的情況下，再學習不符合讀音規則的詞匯，才是好的學習策略。
更新時間：2024/4/12 11:36:21
原文說：
差不多有三個月沒有更新博客。 在必須將主次分得很清的時候，博客這事，越來越次要了。 這個原因不需要多問，因為我們多已經在使用新的短平快的軟體，進行網路社交了。
在暑期中，發現有小朋友，只要教一次，讀音就比較溜，問過知道，學過直讀法。 再過後一段日子里，又和學習了直讀法的小朋友做朗讀練習，發現了個問題：音準。
大概因為沒有學過音標，在某一些單詞的讀音上，很容易走偏掉。 [bUt]這元音，花了老半天才糾正過來。 因為有些詞彙，從直讀的規律來說，可能出現兩種情況，要一下子把握清楚，那是需要有積累起來的底氣的。 而這個積累當然不是通過，東半榔頭，西半榔頭的英語考試得到的。 而是通過，大量的閱讀、朗讀而自然形成的直覺吧！讀少了，僅靠直讀法恐怕是不夠的。
從英語開嗓這件事來說，認識到讀音的規則，是極為重要的一件事情。 這兩天，給小朋友的輔導中，就整理了一些比較簡單的單詞，讓小朋友自己找規律。 不需要多說，小朋友，一看就明白了。 在小學中，幾乎每一個學生學習英語的時候也做過類似的讀音規則的練習，為何到了快畢業還是搞不清某一些詞彙的朗讀呢？看起啦，明明是教過了規律的呀！問題，還是出在朗讀的量上面。
這裡說的量，不是一篇課文讀多少遍的事情上，而是朗讀的篇章數量上。 沒有大量的，從簡單到複雜的朗讀，要想真正地得到語感，是一件需要語言天賦的事情。 而這，可不是一般小學生都具備的。
原文發佈時間: （2014-09-30 20：40：57）
標籤： 育兒
分類： 英語好好學（2014）
